Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення блогу та додавання коментарів; використання Опитувальника для перевірки засвоєння знань.
Дякую всім учасникам тренінгу за допомогу та бажаю вдалих проектів! 

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме уміння розумно поставити запитання, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів, успішне спілкування у групі.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання – задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Для підтримки навчальної діяльності учнів, що мають проблеми у навчанні можна використати наступне:
- додатковий час для виконання окремих завдань;
- змінені та уточнені цілі навчання;
- об’єднання в групи за особливими критеріями;
- календарі із термінами на виконання завдань,  адаптовані до їх потреб тощо.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Використання ІКТ допомагає вчителю ефективно підтримувати та оцінювати навчання учнів. Учніі демонструють володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів, отримують нові знання та застосовують їх на практиці.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме конструктивне спілкування у парах, обмін думками, безпечне користування Інтернетом.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: визначити навчальні потреби учнів,  обговорити, як використовувати Інтернет-ресурси для співпраці, як правильно оцінювати учнів під час роботи у групах.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:  встановити навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, формувати зміст проекту, практикуватися у формулюванні основних запитань, а потім удосконалювати їх. Створювати засоби оцінювання, визначати навчальні потреби учнів, оцінювати їхні уміння і знання.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме : як надихати учнів на постановку запитань, планування та спостереження, осмислення отриманих результатів. Допоміг з'ясувати, як спонукати учнів до вивчення наукової дисципліни, до самостійної роботи, до захисту своєї думки.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: робота учнів над проектом спонукає їх до активного пошуку відповіді на поставлене запитання, аналізу отриманих результатів. Крім того, учні отримують навички спілкування в групі та вміння презентувати результат своєї діяльності.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: навчилася формулювати власні завдання , створювати власний блог, створювати папку для зберігання матеріалів власного проекту.